Estudiantes de Rosario de la Frontera ganaron medallas en el Infomatrix y el Robomatrix 2026 en La Pampa

Seis proyectos salidos de dos escuelas de Rosario de la Frontera volvieron de La Pampa con medallas. Los autores son chicos de dos talleres: el de robótica que funciona en el Chip 8203, el Centro de Computación de la ciudad, y el de educación digital de la Escuela N° 4694 San L. Murialdo. Ambos grupos fueron premiados en el XXI Concurso Internacional Infomatrix y en la XVII Liga de Robótica Robomatrix 2026, que se corrieron en la localidad de Realicó, informó la Secretaría de Prensa y Comunicación de la Provincia.

El resultado se reparte entre una medalla de plata, dos de bronce y dos menciones honoríficas, más un proyecto que llegó a la instancia de exposición. Lo que une a casi todos los trabajos no es la sofisticación técnica sino el punto de partida: un problema que los chicos ven en su propio pueblo.

Los premiados, uno por uno

La medalla de plata fue para BIKESENSE, de Carlos Rovatti, Luciano Flores y Stefano Diez, del Chip 8203: una propuesta tecnológica aplicada a la seguridad. Los acompañaron los docentes Javier Alarcón, María Elena Checa y David Romano.

Hubo dos medallas de bronce. Una se la llevó HUMEDRON, de Jonas Ibazeta Navarro, también del Chip 8203, un desarrollo orientado al cuidado ambiental. La otra quedó para "Cartel Guardián, a la escuela la cuidamos entre todos", de Sofía Coronel, Delfina Villalba y Julieta Romano, alumnas de 6.º grado de la Escuela San L. Murialdo, con las docentes Cecilia Santillán, Mirta Rosales y Fabiana Avendaño.

Las dos menciones honoríficas fueron para proyectos de la misma escuela. "Sembrando Robótica: hidroponia" es de Martina Ruiz, Nahuel Giménez y Álvarez, guiados por Yamila Humacata, Bibiana Cañizares y Edith Del Valle Noms. "Guardianes de Huellitas" lo presentaron Martina Dieringer, Maira Torrado y Ángel Sánchez, con Yamila Humacata, Bibiana Cañizares, Gisell Medina y Mariana Villarreal.

El sexto trabajo, CHIPSALTA, llegó a la instancia de exposición con Thiago Lugones, Isaías Salvatierra y Nahuel Romano, del Chip 8203, acompañados por el mismo equipo docente de Alarcón, Checa y Romano.

Problemas del barrio, resueltos con código

Leídos en fila, los títulos dibujan la agenda de una escuela del interior salteño más que la de una feria de tecnología. Seguridad vial en la puerta del colegio, cuidado del agua, cultivo sin tierra, animales sueltos: temas que no requieren un laboratorio para detectarse, pero sí programación y robótica para convertirse en algo que funcione.

Según el parte oficial, cada presentación reflejó "la capacidad de los jóvenes para detectar necesidades concretas de su entorno y transformarlas en soluciones funcionales mediante la programación, la robótica y el trabajo colaborativo". Es la diferencia entre un trabajo práctico y un prototipo: el segundo tiene que andar delante de un jurado.

También pesa de dónde salieron. Rosario de la Frontera está a unos 180 kilómetros de la capital provincial, y los dos talleres premiados son espacios de formación extracurricular, no carreras técnicas. Que el 6.º grado de una escuela primaria comparta tabla con participantes de varios países dice algo sobre cuánto rinde un taller sostenido en el tiempo.

Una seguidilla de salteños afuera

El premio llega en una semana cargada para la formación técnica y académica de la provincia. Esta misma semana, Impulso Digital entregó certificados a 41 salteños que terminaron los cursos de programación SAP y soporte tecnológico, en el tramo que apunta a la salida laboral inmediata.

Y hace pocos días se confirmó que cinco estudiantes salteños del Lenguas Vivas darán clases de español en escuelas públicas de Francia. El patrón es el mismo en los tres casos: equipos chicos, resultados verificables afuera de la provincia.

El circuito de certámenes escolares de ciencia y tecnología funciona así en toda la región. Días atrás, un equipo de estudiantes costarricenses ganó una competencia de cohetería en México con un motor propio, también con desarrollo hecho en la escuela. Son las instancias donde un proyecto de aula se mide contra otros y, si aguanta, vuelve con medalla.

Para los chicos de Rosario de la Frontera, el resultado concreto es un antecedente que queda escrito. Para los talleres, el argumento más difícil de discutir a la hora de pedir continuidad: seis proyectos presentados, cinco distinciones.