Salta avanza hacia la educación socioemocional obligatoria en las escuelas

El Senado provincial aprobó un proyecto que incorpora de manera transversal contenidos vinculados a la gestión emocional, la convivencia y la resolución pacífica de conflictos.

La Cámara de Senadores de Salta dio media sanción a un proyecto de ley que propone incorporar de forma transversal la educación socioemocional en escuelas y colegios de toda la provincia, en una iniciativa orientada a fortalecer las habilidades emocionales y vinculares dentro del ámbito educativo.

La propuesta fue defendida en el recinto por la senadora por Anta, Alejandra Navarro, quien sostuvo que las instituciones educativas enfrentan hoy desafíos mucho más amplios que la formación estrictamente académica.

“Se trata de fortalecer las capacidades emocionales y vinculares”, expresó la legisladora al presentar el proyecto.

Según explicó, la iniciativa surge como respuesta a una demanda creciente dentro de las comunidades educativas frente a los cambios sociales, familiares y culturales que atraviesan estudiantes y docentes.

Navarro remarcó que las escuelas ya no solo cumplen una función de transmisión de contenidos, sino también un rol clave en la formación integral de las personas.

En ese marco, la educación socioemocional buscará incorporar herramientas vinculadas a la empatía, la convivencia, la comunicación y la resolución pacífica de conflictos.

“Es brindar herramientas para fortalecer la convivencia, la empatía y la resolución pacífica de conflictos”, señaló.

El proyecto también apunta a generar entornos escolares más inclusivos y con mejores capacidades para afrontar situaciones de estrés, violencia o dificultades de integración social.

La iniciativa prevé además la conformación de una Comisión Técnica integrada por especialistas, encargada de establecer criterios pedagógicos, científicos y metodológicos para la implementación del programa en el sistema educativo provincial.

Desde el Senado sostienen que la propuesta representa una política estratégica a largo plazo orientada a mejorar el bienestar emocional dentro de las escuelas y fortalecer los vínculos entre estudiantes, docentes y familias.