La iniciativa apunta a consolidar en el sistema educativo una política que ya se aplica en las escuelas.
La Cámara de Diputados de Salta se prepara para debatir un proyecto que busca institucionalizar la educación socioemocional en todos los niveles del sistema educativo. La propuesta, que será tratada este martes, apunta a convertir en ley una línea de trabajo que ya tiene implementación en la provincia.
Impulsada por legisladores del bloque oficialista, entre ellos Gastón Galíndez y Luis Albeza, la iniciativa plantea incorporar de manera transversal la formación emocional en las aulas, vinculando el aprendizaje académico con el bienestar de estudiantes y docentes.
El proyecto parte de un diagnóstico cada vez más extendido en el ámbito educativo: el desarrollo emocional incide directamente en el rendimiento escolar, la permanencia en el sistema y la construcción de trayectorias personales. En ese marco, se propone fortalecer herramientas que permitan abordar no solo contenidos curriculares, sino también habilidades como la empatía, la gestión de emociones y la resolución de conflictos.
La Provincia ya cuenta con un antecedente en la materia. A través de una resolución vigente desde 2023, se avanzó en la capacitación de alrededor de 1.500 docentes por año y en la implementación de jornadas institucionales en distintos puntos del territorio.
El objetivo del proyecto es darle estabilidad a esa política, garantizando su continuidad más allá de los cambios de gestión y ampliando su alcance dentro del sistema educativo.
Sin embargo, el debate no llega cerrado. La iniciativa desembarca en el recinto sin dictamen de las comisiones de Educación, Salud, Hacienda y Legislación General, lo que anticipa una discusión abierta sobre su contenido, su financiamiento y su implementación.
En un contexto donde la escuela enfrenta desafíos que exceden lo estrictamente académico, la propuesta pone sobre la mesa una pregunta de fondo: qué lugar debe ocupar la dimensión emocional en la educación pública.
